Como parte do projeto “Pertinência da educação secundária de ciências e meio ambiente nas comunidades agrícolas rurais da Costa Rica” mais de 1600 estudantes foram beneficiados.
São José, 22 de outubro, 2024 (IICA) — Um total de 19 colégios técnicos profissionalizantes (CTP) da Costa Rica que ensinam a especialidade em produção agrícola e pecuária contarão com novas ferramentas tecnológicas que permitirá, por meio de suas estratégias pedagógicas, promover de forma mais eficaz o interesse das gerações jovens, inclusive as mulheres, nas atividades econômicas relacionadas com o setor agrícola.
Esses centros educacionais, conforme a sua necessidade específica, receberam a doação de equipamentos compreendendo 14 drones, 14 sensores de umidade, 14 sensores de compactação e 26 GPS, com um investimento total de US$179.452 como parte do encerramento do projeto “Pertinência da educação secundária de ciências e meio ambiente nas comunidades agrícolas rurais da Costa Rica”.
O projeto, com duração de 48 meses, contou com o apoio técnico e financeiro do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), mediante o Programa de Redução da Pobreza do Fundo Especial do Japão (JPO), e foi executado em colaboração com o Instituto Interamericano de Cooperação para a Agricultura (IICA), a Microsoft e o Ministério da Educação Pública (MEP) do país. Os equipamentos foram entregues na Sede Central do IICA no evento de encerramento da iniciativa, em que participaram representantes dessas entidades, bem como diretores, corpo docente e estudantes dos diferentes centros educacionais.
Os CTP beneficiados com os diferentes equipamentos tecnológicos são o de Pejibaye, Platanares e José Daniel Flores Zavaleta, na província de São José; Talamanca e Batán, na província de Limón; Corredores, Umberto Melloni Campanini, Osa, Buenos Aires e Cóbano, na província de Puntarenas; Pital, Guatuso, La Fortuna, Los Chiles, Santa Rosa de Pocosol, Upala e Zarcero, na província de Alajuela; e 27 de Abril e Carrillo, na província de Guanacaste.
“O uso de tecnologias avançadas marcará a diferença na forma como os nossos estudantes se relacionam com a agricultura, cada centro educacional fará um bom uso dos equipamentos. Esse projeto foi uma oportunidade para aprender e sonhar; plantamos a semente do conhecimento e da inovação e estou certa de que os nossos estudantes colherão os frutos e que o impacto do nosso trabalho será visto em nossas novas gerações e comunidades e no futuro mais sustentável e próspero”, comentou Joyce Mejías, Chefe do Departamento de Especialidades Técnicas do MEP.
“Precisamos de sistemas educacionais mais fortes, pertinentes e comprometidos, que entendam que devemos gerar profissionais e cidadãos melhores que acompanhem o processo de transformação que atravessa a agricultura, que precisa ser mais sustentável, competitiva e resiliente, com novas tecnologias que se transformem em oportunidades para os nossos agricultores e nossos habitantes das zonas rurais. É necessário seguir com esse tipo de projeto e contar com o IICA para, desde hoje, sonhar com novas iniciativas”, complementou Manuel Otero, Diretor Geral do IICA.
Com a entrega dessa tecnologia, acompanhada de materiais didáticos, os CTP terão a capacidade de incorporar ferramentas modernas em seus programas de estudo, oferecendo aos estudantes a oportunidade de desenvolver habilidades práticas no uso de tecnologia de precisão, o que será fundamental para o futuro do setor agrícola na Costa Rica. Essas ferramentas permitirão otimizar processos como a medição do solo, a análise de cultivos e a gestão dos recursos hídricos, contribuindo para uma agricultura mais eficiente e sustentável.
Alcances do projeto
O projeto focou na elaboração e no piloto de uma estratégia de mediação pedagógica em ciências biológicas, agrícolas e ambientais voltados para a educação secundária em áreas agrícolas. Buscou também promover o interesse por carreiras profissionais em agricultura para atender as necessidades da realidade rural, aumentar a inclusão das mulheres e impulsionar a rentabilidade do Agro.
“Mediante esse projeto ampliamos as oportunidades para jovens de diferentes regiões do país com um enfoque inclusivo, pois se conseguiu aumentar em 6% a inscrição de mulheres na especialidade de produção agrícola e pecuária, visando reduzir os hiatos de gênero existentes nas carreiras científicas. Pelo fortalecimento das capacidades dos estudantes com conhecimentos e tecnologias de ponta, também estamos promovendo o desenvolvimento sustentável do país”, ressaltou Isabel Granada, Chefe de Operações do BID na Costa Rica.
A iniciativa foi realizada no âmbito do novo programa de estudos da especialidade em produção agrícola e pecuária do MEP.
“É muito significativo fazer parte de uma iniciativa que acompanhou os esforços das políticas educacionais em termos de educação de qualidade. Isso nos inspirou quanto à possibilidade de criar uma articulação educacional potente em que as tecnologias estariam a serviço dessas habilidades que os estudantes precisarão no futuro e, caso se apropriem delas em suas trajetórias educacionais, terão a oportunidade de alcançar sonhos e transformar realidades. Celebramos essa inovação e inclusão e a possibilidade de pensar em uma educação que prepare a região para o futuro”, observou Mariana Maggio, Responsável por Programas Acadêmicos da América Latina da Microsoft.
Dentro dos resultados alcançados se destacam a elaboração de material didático focado em temas priorizados pelo MEP: solos, sistemas de produção agrícola, micropropagação, agricultura de precisão, carbono neutro, Internet de Tudo, habilidades sociais e de gênero e a realização de 46 seminários de fortalecimento de capacidades em solos e carbono neutro, bem como uma avaliação experimental.
Participaram dessa avaliação experimental 1.634 estudantes — 968 homens e 666 mulheres — e 61 docentes que acompanharam o processo, em um total de 39 CTP que oferecem a especialidade de Produção Agrícola e Pecuária no país e que fizeram parte dos beneficiados com as iniciativas do projeto. Também foram realizados seminários de formação em habilidades digitais, pensamento computacional, programação e uso de drones aplicado à agricultura em sete centros educacionais, em que participaram 98 estudantes e 8 docentes.
Além disso, foram oferecidas oportunidades de atualização docente mediante a plataforma de e-learning do IICA e fomentada a participação de professores de zonas rurais na Olimpíada Nacional de Robótica e na Semana da Agricultura Digital do Instituto. Além disso, dois docentes, um de San Carlos e outro de Limón, ganharam a bolsa de estudo do IICA para cursar a pós-graduação em Agricultura Digital na Universidade de Córdoba, Espanha.
Mais informação:
Karen Montiel, especialista técnica do IICA responsável pelo projeto.
karen.montiel@iica.int
