Mário Anastasio, Especialista em Gerenciamento de Projetos e Desenvolvimento Rural, IICA Argentina.
Catamarca e Posadas, Argentina, 10 de julho de 2025 (IICA) – Junto com jovens e educadores do norte da Argentina, o Instituto Interamericano de Cooperação para a Agricultura (IICA) está participando nas reuniões regionais do Congresso Nacional de Educação Técnica Profissional, que reúnem 1.600 participantes em representação de 530 escolas agrotécnicas do país.
Catamarca, Mendoza e Misiones são as províncias argentinas que já receberam as reuniões regionais, que são espaços para promover e potencializar o intercâmbio de conhecimentos e melhores práticas entre alunos, professores, diretores, produtores e empresas do setor agroprodutivo, agências de pesquisa científica e tecnológica e agências de cooperação internacional.
O Congresso continuará com outros encontros regionais e um encontro nacional com diferentes espaços de trabalho e discussão sobre inovações tecnológicas, didáticas e de gerenciamento institucional para melhorar a educação técnica agropecuária.
O Congresso Nacional é organizado pelo Instituto Nacional de Educação Tecnológica (INET) e o IICA participa nos workshops de trabalho referidos à vinculação das escolas com o ambiente e o sistema de produção. O INET é o organismo da Secretaria de Educação da Argentina responsável pela coordenação da aplicação de políticas públicas relativas à educação técnica.
O INET e o IICA vêm trabalhando em um projeto de fortalecimento das escolas agrotécnicas, que procura impulsionar uma nova visão da realidade rural e erguer pontes entre o campo e as cidades, por meio de ferramentas como a agricultura digital, a bioeconomia, o agregado de valor na produção agropecuária e a inovação tecnológica.
As atividades preparadas pelo organismo hemisférico de desenvolvimento agrícola para o Congresso se concentram nas agtechs e na agricultura digital, por um lado, e o design de projetos, inclusive financiamento.
“Projetos produtivos pensados da sala de aula. Ser inovadores é suficiente para obter recursos?” e “Tecnologias do agro. Qual é o futuro e qual é a atualidade?” foram os nomes dos workshops do IICA, sob direção de Mario Anastasio, Carolina Pivetta, Sandra Ziegler e Caterina Dalmasso.
O Congresso Nacional é organizado pelo Instituto Nacional de Educação Tecnológica (INET) e o IICA participa nos workshops de trabalho referidos à vinculação das escolas com o ambiente e o sistema de produção.
No primeiro enfatizaram os elementos valiosos para aqueles que apoiam projetos, como a existência de equipes de trabalho, o potencial de crescimento ou escalamento, o mercado, a viabilidade financeira, o cuidado do meio-ambiente e o impacto social. No segundo exploraram os alcances da transformação digital, com temas como detecção próxima e remota, Internet das Coisas, robótica e automação, Big Data e inteligência artificial, blockchain e rastreabilidade e tecnologias de informática e comunicação.
Eixos do Congresso
Na reunião de Catamarca, participaram estudantes e educadores das províncias de Tucumán, Santiago del Estero, Jujuy, Salta e Catamarca, enquanto na de Posadas os participantes foram de Corrientes, Chaco, Misiones e Formosa. Em Mendoza houve participantes dessa província e das províncias vizinhas de San Juan, San Luis e La Rioja.
Entre os eixos abrangidos no Congresso se destacam a inovação tecnológica na produção agropecuária, agroindustrial e de serviços e o fortalecimento da vinculação entre escolas, setores de produção, científicos e tecnológicos. Ao concluir, será elaborado um documento federal que reúna as conclusões, critérios e recomendações de trabalho coletivo, que funcionará como base para orientar políticas públicas de melhoria contínua no setor.
A participação do IICA ocorre na forma de workshops de uma hora com uma apresentação, um espaço para perguntas e intercâmbio, um tempo de trabalho em grupos baseado em perguntas disparadoras e um resumo das reflexões em grupos. As perguntas são as mesmas para cada eixo do workshop, permitindo a possibilidade posterior de sistematizar e comparar os resultados por região. Em todos os casos é fornecido um panorama geral das novas tecnologias, se trabalha sobre a visão da agricultura do futuro e se exploram as ferramentas e competências necessárias para tornar essa visão uma realidade.
Agustin Sanchez, Brian Mediana e Axel Gutiérrez, estudantes da Escola Agrotécnica Juan Mantovani, de Santa Ana, Tucumán, participaram nas reuniões regionais e compartilharam o seu interesse pelas novas tecnologias. “Para poder realizar projetos a futuro, primeiro precisamos do aprendizado e da disposição de cada um de nós. A educação é poder e é necessário adquirir conhecimentos. Logo precisaríamos, é claro, obter capital para começar os nossos projetos e organizar o nosso tempo. Acreditamos que os sacrifícios têm sua recompensa”, disseram.
Sandra Ziegler, Especialista em Educação e Conectividade Rural.
Os três contaram que na escola deles há uma fazenda de uns 20 hectares, onde se cultiva abóbora, batata, cana-de-açúcar e milho. O milho também se usa para alimentar as cabras, as galinhas e os coelhos também. Também existe uma estufa onde produzem tomate e moranga. “Muitas das crianças que terminam a escola depois seguem com a educação técnica em gerenciamento agropecuário e logo começam a realizar os seus próprios projetos. Isso é bom porque podem ficar nos seus lugares e existe a possibilidade de procurar trabalho em alguns setores de produção da nossa província”.
Mais informação:
Gerência de Comunicação Institucional do IICA.
comunicacion.institucional@iica.int
